La pédagogie Montessori place l’enfant au centre de la démarche d’apprentissage, le considérant avec le plus grand respect, dans sa globalité et son individualité.

L’enfant n’est pas un adulte à venir, que l’on doit modeler, mais un être en devenir, une personne à part entière que l’on aide à se développer en respectant ses qualités inhérentes et sa personnalité.

L’enfant n’est pas un vase que l’on remplit, mais une source que l’on laisse jaillir. disait Maria Montessori

C’est pour cela que Maria Montessori ne souhaitait pas utiliser le terme d’ « instituteur », qui vient du latin in stutere, c’est-à-dire  « mettre dans », comme si on remplissait un enfant de connaissances, mais plutôt le terme d’ « éducateur », qui vient du latin educare qui signifie élever, faire jaillir.

Le rôle de l’éducateur est d’accompagner l’enfant sur le chemin de son développement personnel. Il doit pour cela trouver le juste équilibre entre l’exigence et le laisser-faire.

C’est pour cela qu’elle offre un enseignement adapté au rythme de chacun, sans notion d’avance ou de retard. On peut en effet comparer tout apprentissage à celui de la marche. Certains enfants marchent à dix mois, d’autres à dix-huit. En définitive,  tous marchent, peu importe à quel âge a eu lieu le premier pas. L’essentiel est que l’enfant ait vécu cet apprentissage au bon moment POUR LUI, afin de le vivre dans la confiance.

Le plus important, dans l’approche Montessori, c’est d’avoir un état d’esprit bienveillant, de poser un regard d’amour et de respect sur l’enfant.  Un regard qui valorise et qui donne confiance.